对于2014年广东命题，陈铭龙表示这次作文题目最突出的特点就是让学生可以有极大的思考空间。学生们既可以从未来入手，又可以从历史写起。当然，如果将两段材料综合分析，以活在当下对比过去和将来，则是更有其特殊的含义。当今社会存在着很多痴迷于幻想的年轻人，他们做事将希望寄托于未知的未来，而对于现在的生活存在麻木和没有方向感。广东这次命题如果有学生能深刻的感悟到现在才是最珍贵的，那么对于自身思想的提高可谓颇大。
陈铭龙第二个点评的则是2014年全国大纲卷作文。对于大纲卷，陈铭龙直言没有新意，而且其思考的价值不是很大。以一种说教的方式来让学生从中发掘其思想价值，会让很多学生感觉到空洞和虚假。更关键的，在大纲卷中所谓的脱掉鞋子让自己放轻松一说显得有些牵强。在当今社会，纯粹的说教会让很多学生感觉到抵触甚至无所适从。大纲卷从这一点上来说是失败的。当然，对于写作文来说无可厚非，至于其带来的思想内涵，真的就没有多大的用处了。
分析2012年的高考最热的作文话题无疑是安徽卷。对于安徽卷中梯子横放的问题，陈铭龙笑言出题者一定当时在爬梯子。作文不是为了空口说白话，更多的是要在现实生活中展现其真正的思想内涵。在很多时候，我们都忽略了要将梯子横放，或者说我们放梯子的方式是取决于当时的环境。如果空间适合横放，我们自然横放，如果空间不允许，我们横放也是白搭。安徽卷本身会让学生对立意有两种截然不同的理解方式。一种是认为横放纯属多此一举，二种是认为换位思考是一种美德。只是这样立意截然不同的命题，会给考生带来很大的心里顾忌，影响行文的发挥。
文学本身就是来源于生活，而高考作文是考验学生规定时间驾驭文字的能力。陈铭龙觉得以后的高考应该更多的将生活实际融入作文题，而不应该将所谓的空洞和纯粹的说教让学生发挥。时代在进步，学生的思维方式也在改变。想要高考少点争议，也需要所谓的命题人多多做些有意义的思考。陈铭龙：青年作家、新闻时评人。
